當一個孩子真的能夠開始學會聽懂語言的時候，就是孩子開始接受教育的時候。這個階段屬于嬰幼兒早期教育，基本上孩子的性格養成和習慣都是父母給與的，在這個時期的教育方式，對于孩子的成長來說至關重要。畢竟中國的古話說“三歲看老”，一個孩子差不多三歲左右，就能夠看出他未來的性格發展趨勢，看出他是否擁有良好的品格等問題。而最好的早教，應該從他第一次的走路開始。
當小孩子開始嘗試獨立走路的時候，那么他基本上也開始學會了說話，能夠聽懂并且模仿家長的語言。這個時候，孩子對于家長的依賴性也特別的眼中，尤其是對于媽媽的依賴，每一個孩子在這個時期，不管做任何事情，感受到任何情感，都希望得到媽媽的關注。 現在很多的家長都開始學會避免如何讓孩子的成長不要過于的“嬌氣”，因為一些祖輩對于孩子的溺愛，讓孩子的性格出現了很大的問題。比如說如果孩子剛開始學會走路，碰到了一些桌椅可能會失去平衡而摔倒，不少的祖輩家長們都會著急的趕去孩子的身邊問“疼不疼？哪里摔了？哎喲我可憐的寶寶……”一般這樣的開頭，孩子都會因為生理的疼痛和想要引起寵愛的心理而大哭，有的家長甚至會打“桌子”，并且責怪它們。而小孩子“小霸王”的性格就此養成。
很多媽媽在看嬰幼兒早期教育的書籍，都會看見相同的觀點，那就是讓摔倒的孩子自己站起來。許多國外的家長們也都是這樣的做的，為什么越來越多的年輕媽媽都會這樣做呢？難道是因為她們不疼愛自己的孩子嗎？當然不是，那些對于孩子摔倒后不去“哄”的媽媽來說，是希望鍛煉孩子的意志力，讓孩子學會在困境之中用自己的力量來改變困難，征服困難。
如果在孩子的教育過程之中，是像祖輩家長那樣，去主觀性的責怪別的事物，那么非常容易養成孩子唯我獨尊的性格，遇見任何事情都不會自我反省，反而會慣性推脫責任，做錯了任何事情都會尋找借口，這是一件非常可怕的事情。要知道孩子的性格和習慣是潛移默化之中養成的，不給孩子錯誤的教育，才能夠讓孩子正確的成長起來。
當孩子摔倒的時候，作為媽媽的可以鼓勵孩子，可以激勵孩子，當孩子站起來并且學會走路并到達媽媽身邊的時候，媽媽可以抱住孩子表揚他，這樣的方式才是正確的教育模式。